Kun Hanna Aho, Jenna Perokorpi ja Johanna Granlund ryhtyivät suunnittelemaan Kaikki kunnossa -oppimateriaalia, heillä oli yhteinen visio: kirjan tulee olla käytännönläheinen, autenttinen ja tukea aidosti hoitoalan suomen opiskelijaa.
He muodostavat moniammatillisen oppikirjailijaryhmän, jossa jokaisen ryhmän jäsenen erilaiset taustat ja vahvuudet tukevat toisiaan. Jenna opettaa ammattioppilaitoksessa ja on ammatiltaan sairaanhoitaja ja terveydenhoitaja. Hanna on taustaltaan sairaanhoitaja ja S2-opettaja ja opettaa suomea kansainvälisille sairaanhoitajille korkeakoulussa. Johanna opettaa Hannan tavoin sairaanhoitajan tutkintoa opiskelevia ammattikorkeakoulussa ja työskentelee erilaisissa hoitotyön kehittämishankkeissa.
Jokainen heistä on kohdannut työssään saman haasteen: sopivaa oppimateriaalia ei ole ja materiaalit täytyy tehdä itse. ”Olen usein paininut sen tilanteen edessä, että joudun itse luomaan kaiken oppimateriaalin. On ollut hienoa päästä nyt tekemään materiaalia, josta myös muut voivat hyötyä itseni lisäksi!”, iloitsee Johanna ja saa osakseen myötäilevää nyökyttelyä Hannalta ja Jennalta.
Kaikki kunnossa soveltuu kattavasti hoitoalalle
Kaikki kunnossa -kirjan sisällöissä on huomioitu sekä sairaanhoitajien että lähihoitajien ammateissaan tarvitsema osaaminen. Osin tilanteet ja niissä vaadittavat viestintätaidot ovat molemmissa ammateissa yhteisiä, mutta myös molempien erityispiirteet on huomioitu. ”Lähihoitajat esimerkiksi työskentelevät päiväkotiympäristössä, joka ei ole sairaanhoitajan tyypillinen työpaikka”, Jenna selittää.
”Hoitotyön työympäristöt ovat hyvin moniammatillisia. Olemme pyrkineet löytämään molemmille ammattiryhmille tyypilliset viestintätilanteet, joita kirjan materiaaleissa avataan ja harjoitellaan monipuolisesti”, Johanna kertoo. ”Samalla myös kyky toimia moniammatillisesti paranee ja käsitys siitä, mikä on kunkin ammattiryhmän korvaamaton merkitys osana yhteisöä, vahvistuu.”
Moninainen kohderyhmä on huomioitu läpi materiaalin
Hoitotyön opiskelijat tulevat hyvin erilaisista taustoista: osa on vasta aloittamassa kielenoppimista, toisilla on vahva ammatillinen tausta omasta maastaan, ja osa kaipaa tukea kulttuuristen erojen ymmärtämiseen.
”Hoitotyön työyhteisöt ovat luonnostaan moninaisia, esimerkiksi monikielisiä ja monikulttuurisia. Yhteisöissä työskentelee eri-ikäisiä ja erisukupuolisia ammattilaisia, jotka hoitavat yhtä lailla moninaista joukkoa potilaita, asukkaita ja asiakkaita”, kuvailee Johanna.
Tämä näkyykin oppimateriaalin henkilögalleriassa. ”Opiskelijat voivat samaistua kirjan henkilöihin ja nähdä samalla mahdollisuutensa Suomen työelämässä etenemiseen”, Hanna kertoo.
”Monella opiskelijalla on kokemusta hoitoalasta esimerkiksi omasta kotimaasta, mutta kulttuuri täällä on eri, mikä täytyy myös huomioida opiskelussa”, Jenna huomauttaa.
Hanna jatkaa: ”Siksi tuomme myös esiin sellaisia suomalaisen työkulttuurin ja yhteiskunnan piirteitä, jotka voivat olla uusia erilaisesta kulttuurista muuttaneille. Näin pyrimme helpottamaan suomalaiseen kulttuuriin ja työelämään sopeutumista.”
Käytännönläheisyys ja autenttisuus kulkevat käsi kädessä
Yksi kirjan tärkeimmistä teemoista on käytännönläheisyys. ”Suomen kielen opetusta pyritään integroimaan hoitotyön opetukseen mahdollisimman paljon, joten oppimateriaalin täytyy olla ns. vedenpitävää ja käyttökelpoista niin suomen kuin hoitotyönkin näkökulmista”, Johanna tuo esiin.
Kirjan jokainen kappale keskittyy yhteen tai useampaan potilastapaukseen, jotka pohjautuvat autenttisiin tilanteisiin. ”Kappaleet etenevät tarinallisesti ja muodostavat loogisen kokonaisuuden. Kielioppi esitellään kappaleen tilanteisiin perustuvien konkreettisten esimerkkien kautta. Asioita harjoitellaan niin, että oppiminen on mahdollisimman helppoa, käytännönläheistä ja hyödyllistä”, Hanna kuvailee.
Myös kielen eri variaatioita harjoitellaan. ”Kappaleissa kiinnitetään huomiota kielen muodollisuuden asteisiin sekä puhekielen, yleiskielen ja ammattikielen variaatioihin”, selittää Jenna.
Myös opiskelijoiden omaa kokemusta hoitoalalta hyödynnetään ja heitä kehotetaan reflektoimaan työpaikalla kokemiaan asioita. ”Tiedonhakutehtävissä etsitään näyttöön perustuvaa tietoa aidoista lähteistä ja tutustutaan samalla hoitajan digityökaluihin, kuten lääketietokantaan. Näin vahvistetaan opiskelijoiden valmiuksia selviytyä käytännön työssä heille kuuluvista vastuista suomen kielellä”, Hanna sanoo.
Materiaalin avulla on helppo eriyttää
Jokainen kirjan osio sisältää materiaalia sekä A2-tasolle että B1-tasolle, ja tehtävissä on huomioitu kielitaidon ja ammattitaidon erilaiset tasot. Tämä mahdollistaa materiaalin käyttämisen ryhmissä, joissa on keskenään eritasoisia kielenosaajia.
”Jokaisesta kappaleesta voi valita sopivat materiaalit ja tehtävät eri tasoilla oleville opiskelijoille”, Hanna mainitsee.
”Koska materiaalia on sekä A2- että B1-taitotasolle, sen voi käyttää kahdesti: ensin matalammalla taitotasolla ja sitten ryhmän edistyessä korkeammalla taitotasolla”, vinkkaa puolestaan Johanna.
Pilotointi tärkeässä osassa materiaalin kehitystä
Oppikirjailijat ovat kokeilleet materiaalia paljon oman opetuksensa yhteydessä. “Jokainen meistä on pilotoinut materiaalia omassa työssään, ja myös kollegat ovat antaneet arvokasta palautetta”, kertoo Jenna. ”Palautteen avulla tehtäviä on muokattu, tarkennettu ja selkeytetty.”
”Erityisesti kuuntelutehtävien toimivuutta olisi ollut mahdotonta arvioida ilman käytännön pilotointia. Opiskelijoilta tuli runsaasti havaintoja siitä, mikä oli selkeää ja mikä ei vielä kantanut opetustilanteessa”, Hanna kertoo. ”On ollut hienoa nähdä ja kuulla opiskelijoilta, että he oppivat työhönsä aidosti hyödyllisiä asioita materiaalin avulla. Moni sanoo odottavansa jo kirjan julkaisua!”
Konkreettiset videot opiskelun tukena
Oppikirjan rinnalle tulee myös paljon videoita, jotka ovat käytännönläheisiä ja konkreettisia. Ne kulkevat käsi kädessä oppikirjan aiheiden kanssa. ”Videot tukevat kielenoppimista, sillä ne havainnollistavat asioita paremmin”, Jenna muistuttaa.
Mikä tekee Kaikki kunnossa -materiaalista erityisen?
Tekijöiden mukaan vastaus on selkeä: oppimateriaali on käytännönläheinen ja se vastaa kansainvälisten hoitajien todellisiin tarpeisiin monipuolisesti ja kattavasti.
”Toivomme, että jokainen hoitoalan opettaja ja opiskelija saavat tästä kirjasta itselleen aidosti hyödyllisen työvälineen”, Jenna kiteyttää lopuksi koko työryhmän toiveen.